在國(guó)家推行學(xué)�！耙毁M(fèi)制”的情況下，面對(duì)報(bào)刊質(zhì)量良莠不齊、發(fā)行秩序較為混亂、學(xué)生和家長(zhǎng)不知所措的現(xiàn)狀，為了滿足廣大師生的報(bào)刊需要，做好家長(zhǎng)的參謀助手，凈化校園報(bào)刊的發(fā)行環(huán)境，中國(guó)郵政積極響應(yīng)中央倡導(dǎo)的“全民閱讀活動(dòng)”，以“閱讀伴您成長(zhǎng)”為主題，開(kāi)展優(yōu)秀校園報(bào)刊推廣活動(dòng)，充分發(fā)揮國(guó)有報(bào)刊發(fā)行主渠道優(yōu)勢(shì)，用優(yōu)秀報(bào)刊占領(lǐng)校園，用規(guī)范發(fā)行凈化校園，擔(dān)當(dāng)起校園文化傳播使者的職責(zé)。
談及校園報(bào)刊推廣，中國(guó)郵政集團(tuán)公司郵務(wù)局副總經(jīng)理李永明表示，要從提升全民素質(zhì)和促進(jìn)教育發(fā)展的政治高度出發(fā)，將校園報(bào)刊發(fā)行作為一項(xiàng)戰(zhàn)略發(fā)展方向來(lái)抓。中國(guó)郵政集團(tuán)公司報(bào)刊發(fā)行局創(chuàng)意推出“閱讀伴您成長(zhǎng)”這個(gè)主題宣傳推廣活動(dòng)，以國(guó)家新聞出版總署評(píng)選的146種優(yōu)秀校園報(bào)刊為推薦產(chǎn)品，將讀者對(duì)象細(xì)分為學(xué)齡前、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等四個(gè)類別，由總部牽頭制作系列宣傳推薦手冊(cè)，并在此基礎(chǔ)上形成中國(guó)郵政校園核心報(bào)刊序列。
業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，此舉順應(yīng)了校園報(bào)刊優(yōu)勝劣汰的發(fā)展規(guī)律，幫助廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，增強(qiáng)了對(duì)優(yōu)秀校園報(bào)刊的認(rèn)知度和鑒別力，充分彰顯了中國(guó)郵政的社會(huì)價(jià)值，有效地推動(dòng)了優(yōu)秀校園報(bào)刊的健康成長(zhǎng)。
記者了解到，為了倡導(dǎo)校園報(bào)刊規(guī)范發(fā)行，中國(guó)郵政做足了功課。一方面，面對(duì)社會(huì)渠道不愿涉足的農(nóng)村地區(qū)，依靠郵政普遍服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，向迫切需要校園文化的廣大農(nóng)村師生送去精神食糧；另一方面，面對(duì)社會(huì)渠道無(wú)法波及的家長(zhǎng)群體，利用郵政廣泛宣傳和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)有的放矢地選訂報(bào)刊；此外，面對(duì)社會(huì)渠道不規(guī)范的經(jīng)營(yíng)方式，采取郵政與教育密切合作方式，通過(guò)致學(xué)生及其家長(zhǎng)的公開(kāi)信，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”政策，將推薦優(yōu)秀報(bào)刊納入規(guī)范化的發(fā)行軌道。
在倡導(dǎo)校園報(bào)刊規(guī)范發(fā)行的同時(shí)，注重優(yōu)質(zhì)服務(wù)也被提升到新的高度。李永明告訴記者，具體舉措包括三個(gè)方面：一是，打破年度報(bào)刊收訂的常規(guī)，創(chuàng)新推出按學(xué)期收訂的發(fā)行方式；二是，改變傳統(tǒng)的目錄宣傳形式，精心設(shè)計(jì)報(bào)刊實(shí)物展銷，積極推廣試讀收訂模式；三是，優(yōu)化作業(yè)流程，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程組織發(fā)行，將報(bào)刊及時(shí)穩(wěn)妥地分發(fā)、投遞到班級(jí)、到個(gè)人、到家里，依托郵政綠色網(wǎng)絡(luò)，使校園優(yōu)秀報(bào)刊廣泛傳播開(kāi)來(lái)，有力地促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。