作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心動能，人才培養(yǎng)一直是業(yè)界高度關(guān)注的話題。業(yè)界專家認(rèn)為，未來科幻產(chǎn)業(yè)需要大量復(fù)合型人才，如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人才需多方合力探索新路徑。
近日，北京市科協(xié)啟動了“科幻復(fù)合型人才培養(yǎng)計劃”，旨在推動科幻與科技、教育、產(chǎn)業(yè)的深度融合。北京市科學(xué)技術(shù)協(xié)會黨組書記丁勇表示，“科幻復(fù)合型人才培養(yǎng)計劃”有兩方面轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新：一方面是將科幻工作的焦點從青少年群體擴(kuò)大至高校青年學(xué)生群體，加快推動科幻人才的培養(yǎng)與輸送；另一方面是重點培養(yǎng)方向由傳統(tǒng)的文學(xué)創(chuàng)作人才轉(zhuǎn)向兼具科幻創(chuàng)作才能、科學(xué)素質(zhì)和技術(shù)能力的復(fù)合型人才，進(jìn)一步滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。
“科幻是科技創(chuàng)新的催化劑，要呵護(hù)好人才的想象力；科幻是文化自信的新載體，人才鑄就中國話語的新表達(dá)；科幻人才的培養(yǎng)要構(gòu)建多方協(xié)同機(jī)制，形成聯(lián)動合力?！敝袊鴮ν鈺霭姘l(fā)行中心主任陳實表示，科技創(chuàng)新已成為推動國家發(fā)展和人類進(jìn)步的核心動力，而科幻人才的培養(yǎng)正是激發(fā)科技創(chuàng)新活力，推動文化產(chǎn)業(yè)繁榮的一個重要途徑。
中國科普作協(xié)理事陳楸帆認(rèn)為，科幻教育作為連接科學(xué)與人文的橋梁，正在成為培養(yǎng)三類未來公民素質(zhì)的重要載體。第一類是科技素養(yǎng)，就是對科學(xué)邏輯的認(rèn)知力；第二類是審美素養(yǎng)，即對人文價值的判斷力；第三類是想象力素養(yǎng)，就是跨界突破的創(chuàng)造思維。他建議在大學(xué)、高校等地教授科幻相關(guān)的創(chuàng)意寫作及“AI+科幻”課程，同時對中小學(xué)進(jìn)行科幻普及性教育，激發(fā)青少年的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。
四川省科普作家協(xié)會理事長吳顯奎認(rèn)為，科幻是面向未來的藝術(shù)，是人類想象力的載體和呈現(xiàn)方式，體現(xiàn)了科技與文化的深度融合?？苹萌松碡?fù)三重使命，分別是技術(shù)倫理的“敲鐘人”、科技發(fā)展方向的導(dǎo)航員、地球生態(tài)危機(jī)的預(yù)警者。發(fā)展科幻就是發(fā)展人類想象力，從而推動社會生產(chǎn)力晉級。
中國石油大學(xué)（北京）副校長張廣清分享了高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的實踐。他指出，科幻作品中的能源預(yù)言（如《三體》中的核聚變飛船、《地火》中的煤層氣開采）與科研實踐的互動印證了想象力的重要性，倡議將想象力、創(chuàng)新力和責(zé)任感三位一體納入高校教育培養(yǎng)體系。
張廣清介紹，中國石油大學(xué)（北京）與北京元宇科幻未來技術(shù)研究院共建的“科學(xué)創(chuàng)意寫作與傳播研究中心”正式揭牌，該研究中心的成立標(biāo)志著中國石油大學(xué)（北京）與北京元宇科幻未來技術(shù)研究院在跨學(xué)科融合領(lǐng)域的重要突破，通過整合工科教育優(yōu)勢與科幻創(chuàng)新資源，構(gòu)建科技與人文協(xié)同發(fā)展的新平臺。其旨在以科幻激發(fā)科學(xué)想象力，推動能源技術(shù)、科研創(chuàng)新與科學(xué)傳播的深度結(jié)合，為培養(yǎng)復(fù)合型人才和探索未來能源社會提供新路徑。
